En un mundo cada vez más digital y conectado, los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje están experimentando profundas transformaciones.  

Mientras los y las estudiantes crecen inmersos en contenido digital rápido y conciso, la educación tradicional se enfrenta a desafíos cada vez mayores a la hora de captar y mantener su atención. Al mismo tiempo, la escuela puede representar, a veces, la primera oportunidad que tienen niños, niñas y adolescentes de familiarizarse con un dispositivo electrónico y utilizarlo.

Estas realidades ponen de relieve el potencial de las tecnologías digitales no solo para enriquecer las experiencias de aprendizaje, sino también para promover la inclusión digital y llegar hasta los y las estudiantes allá donde se encuentren.

En la provincia de Córdoba se reconoce desde hace tiempo la importancia de integrar la tecnología en la educación, y las escuelas públicas se equiparon para ayudar a reducir la brecha digital y ofrecer mejores experiencias de aprendizaje.

Sin embargo, con el tiempo y el uso, el equipamiento tecnológico se deteriora y queda desactualizado, lo que plantea nuevos desafíos.

«La tecnología va quedando obsoleta, y sobre todo la escolar muy pronto por el uso que se le da», explica Gabriel Scarano, Director de Tecnología en Educación del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.

Con el fin de prestar apoyo, UNOPS trabajó con la provincia de Córdoba para renovar y ampliar el equipamiento de tecnología informática en miles de escuelas públicas de toda la provincia, brindando a sus estudiantes nuevas oportunidades de aprendizaje y revitalizando su interés por su educación.

Impulsar la integración tecnológica

No obstante, el nuevo equipamiento por sí solo no mejora automáticamente los resultados de aprendizaje.

Más allá del apoyo de las políticas educativas y del acceso a la tecnología, la eficacia de la tecnología en las aulas depende en gran medida de los y las docentes. Su rol es crucial para diseñar e impartir experiencias de aprendizaje pertinentes que combinen eficazmente las herramientas digitales con los objetivos curriculares. El profesorado es el vínculo clave entre tecnología y aprendizaje significativo y crítico.

Esto hace que desarrollar su capacidad tecnológica sea sumamente importante. Sin su experiencia, ni siquiera las mejores herramientas digitales pueden alcanzar todo su potencial.

«Sabemos que el equipamiento por sí solo no genera mejores aprendizajes [...]. Siempre que se va a entregar dispositivos tecnológicos, se acompaña con instancias de formación y acompañamiento para que el docente efectivamente pueda potenciar el uso de esa tecnología [...]», añade Gabriel Scarano.

En el marco del proyecto, UNOPS gestionó una capacitación sobre el uso de los nuevos kits de robótica educativos para un grupo de capacitadores y capacitadoras del Ministerio de Educación, quienes, a su vez, imparten capacitación al profesorado sobre cómo utilizar los kits en las aulas.

«Esta oportunidad de disponer del equipamiento nos obliga o nos desafía a tener docentes capacitados para el uso. Docentes que tengan claridad sobre no solo el uso en sí del equipamiento, sino del impacto que tiene [...]», declara Gabriela Peretti, Secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnología en Educación de la provincia de Córdoba.

«Al igual que a los estudiantes, creo que a los docentes también nos convoca comprender el mundo, comprender cómo funciona», afirma Melisa Sourenián, miembro del equipo de la Dirección de Tecnologías en la Educación del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba y participante de la capacitación.

Durante la capacitación, se destacó el amplio abanico de posibilidades que ofrecen los kits a la hora de desarrollar proyectos multidisciplinares, ya que permiten integrar conocimientos de diversas áreas de forma lúdica.  Su uso demuestra un gran potencial para enriquecer el proceso de aprendizaje, aumentar la implicación del alumnado y crear soluciones adaptadas a la vida real.

Experiencias de aprendizaje enriquecedoras para todas las personas

Tanto en las escuelas de enseñanza primaria como de secundaria, tradicionales y técnicas, y en zonas urbanas y rurales, la mejora de la tecnología está beneficiando al alumnado de toda la provincia en todas las asignaturas y cursos. Fomenta la equidad educativa y apoya experiencias de aprendizaje provechosas para todas las personas.

Desde la creación de audiolibros y cuentos interactivos hasta el desarrollo de sistemas de riego automatizados, el alumnado desempeña un rol activo en su propio aprendizaje. Al combinar su creatividad e imaginación con la tecnología, se crea un mundo de posibilidades.

«[La tecnología] los lleva a otro mundo, a otros horizontes, abre puertas y tiene que ver que también motiva, también conecta, pero también agiliza procesos», cuenta Isabel Carranza, Inspectora Escolar.